I dette undervisningsopplegget vil elevene nå flere mål i Lk06. Vi har også lagt vekt på de fem grunnleggende ferdighetene, som skal inn i alle fag. I dette opplegget vil elevene nå følgende mål i Læreplanverket, Kunnskapsløftet:
Muntlige kompetansemål: Vurdere egne og andres muntlige fremføringer. Skrifltilge kompetansemålene vil elevene nå målet om å gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster. Og målet om å vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter.
Målene om sammensatte tekster når elevene målet der de skal vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder. De 5 grunnleggende ferdighetene er alle inkludert med untak av mattematikk.
Forslag til gjennomføring av opplegg:
Målgruppe: 8 trinn Varighet: 7 undervisningstimer + 2 timer selvstendig arbeid hjemme. Verktøy:
Datamaskiner
Prosjektor til PowerPoint
Tegneserier
Gråpapir
Tack it ("skoletyggis")
Noe å skrive med.
Kladdebok
Fargestifter
A4 ark 1. time:
Introdusere det nye temaet og målene for elevene (de 2 første slidene i PowerPointen), slik at de er klar over hva de skal arbeide med og hvorfor.
Fang opp kunnskap elevene allerede har om emnet: Her tenker vi at handling- og refleksjonsmodellen av Handal og Lauvaas bør følges. Å fange opp kunnskapen elevene har, skaper motivasjon og interesse for emnet under PowePoint presentasjonen av tegneserier. Bakgrunnstoffet for PowerPointen finner du i "Fakta om tegneserier".
2. time:
Fortsett med PowePoint presentasjonen. Etter PowerPoint presentasjonen skal du forsøke å skape interesse og frie assosiasjoner rundt tema tegneserier. For å skape interesse kan du henge opp et stort gråpapirark på veggen bakerst i klasserommet, med overskriften tegneserier. La klassen skrive og tegne opp alt de kommer på rundt tema. Det er lurt å sette en tidsbegrensning på ca 10 min. Kommenter funnene i klassen. 3. time: Du har allerede introdusert hovedpunktene via PowerPoint, og elevene har til nå fått komme med kunnskap de allerede hadde. Nå er det tid for å la elevene på egenhånd tilegne seg kunnskap de ikke har fra før. De skal nå selv lese "fakta om tegneserier" og om "Virkemidler". Dette er en hypertekst, hvor de må lese og klikke seg mellom sidene. Alle sidene har en "Tilbake til knapp", slik at elevene enkelt kan komme seg tilbake til den siden de arbeidert på. Hvis elevene har en sjangerbok de skriver regler inn i, kan de her bruke den til å skrive ned det de mener er viktigst. De siste 10 minuttene ber du elevene gå sammen to og to og gjenfortelle det de mener er viktigst. De elevene som blir fort ferdig kan jobbe med oppgavene som ligger under "Test deg selv" i menyen til venstre. 4. time:
Elevene skal i denne timen arbeide selvstendig med oppgaver. Først arbeider de med oppgavene under "Test deg selv", dersom noen elever blir raskt ferdig, finnes det flere oppgaver som alle elever skal igjennom på "Lag din egen tegneserie", her er det tenkt at elevene arbeider fortløpende og starter med oppgaven 1. og fortsetter til oppgave 3. Opgavene er tilpasset med ulik vanskelighetsgrad, slik at alle elever blir stimulert.
5. time: Elevene arbeider på siden "Lag din egen tegneserie" med egenprodusert tegneserie.
6. time:
Elevene arbeider med å ferdigstille sin egenproduserte tegneserie, som skal fremføres i 7 time. Dersom noen her er ferdig, kan de øve til presentasjon eller gå på biblioteket og låne tegneserier.
7. time: Fremføring av tegneserier. Elevene presenterer sin egenprodusert tegneserie for klassen. Denne timen er tenkt til at elevene sitter i ring og presenterer sin tegneserie i 2-3 minutter hver. Tilsist henges tegneseriene opp i klasserommet. Oppgavelyden og rettningslinjene for denne finner du på siden "Lag din egen tegneserie"
Hjem
Undervisningsopplegg
I dette undervisningsopplegget vil elevene nå flere mål i Lk06. Vi har også lagt vekt på de fem grunnleggende ferdighetene, som skal inn i alle fag. I dette opplegget vil elevene nå følgende mål i Læreplanverket, Kunnskapsløftet:Muntlige kompetansemål: Vurdere egne og andres muntlige fremføringer.
Skrifltilge kompetansemålene vil elevene nå målet om å gjenkjenne de språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster. Og målet om å vise hvordan tekster i ulike sjangere kan bygges opp på ulike måter.
Målene om sammensatte tekster når elevene målet der de skal vurdere estetiske virkemidler i sammensatte tekster hentet fra informasjons- og underholdningsmedier, reklame og kunst og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder.
De 5 grunnleggende ferdighetene er alle inkludert med untak av mattematikk.
Forslag til gjennomføring av opplegg:
Målgruppe: 8 trinn
Varighet: 7 undervisningstimer + 2 timer selvstendig arbeid hjemme.
Verktøy:
Datamaskiner
Prosjektor til PowerPoint
Tegneserier
Gråpapir
Tack it ("skoletyggis")
Noe å skrive med.
Kladdebok
Fargestifter
A4 ark
1. time:
Introdusere det nye temaet og målene for elevene (de 2 første slidene i PowerPointen), slik at de er klar over hva de skal arbeide med og hvorfor.
Fang opp kunnskap elevene allerede har om emnet: Her tenker vi at handling- og refleksjonsmodellen av Handal og Lauvaas bør følges. Å fange opp kunnskapen elevene har, skaper motivasjon og interesse for emnet under PowePoint presentasjonen av tegneserier. Bakgrunnstoffet for PowerPointen finner du i "Fakta om tegneserier".
2. time:
Fortsett med PowePoint presentasjonen. Etter PowerPoint presentasjonen skal du forsøke å skape interesse og frie assosiasjoner rundt tema tegneserier. For å skape interesse kan du henge opp et stort gråpapirark på veggen bakerst i klasserommet, med overskriften tegneserier. La klassen skrive og tegne opp alt de kommer på rundt tema. Det er lurt å sette en tidsbegrensning på ca 10 min. Kommenter funnene i klassen.
3. time:
Du har allerede introdusert hovedpunktene via PowerPoint, og elevene har til nå fått komme med kunnskap de allerede hadde. Nå er det tid for å la elevene på egenhånd tilegne seg kunnskap de ikke har fra før. De skal nå selv lese "fakta om tegneserier" og om "Virkemidler". Dette er en hypertekst, hvor de må lese og klikke seg mellom sidene. Alle sidene har en "Tilbake til knapp", slik at elevene enkelt kan komme seg tilbake til den siden de arbeidert på. Hvis elevene har en sjangerbok de skriver regler inn i, kan de her bruke den til å skrive ned det de mener er viktigst. De siste 10 minuttene ber du elevene gå sammen to og to og gjenfortelle det de mener er viktigst. De elevene som blir fort ferdig kan jobbe med oppgavene som ligger under "Test deg selv" i menyen til venstre.
4. time:
Elevene skal i denne timen arbeide selvstendig med oppgaver. Først arbeider de med oppgavene under "Test deg selv", dersom noen elever blir raskt ferdig, finnes det flere oppgaver som alle elever skal igjennom på "Lag din egen tegneserie", her er det tenkt at elevene arbeider fortløpende og starter med oppgaven 1. og fortsetter til oppgave 3. Opgavene er tilpasset med ulik vanskelighetsgrad, slik at alle elever blir stimulert.
5. time:
Elevene arbeider på siden "Lag din egen tegneserie" med egenprodusert tegneserie.
6. time:
Elevene arbeider med å ferdigstille sin egenproduserte tegneserie, som skal fremføres i 7 time. Dersom noen her er ferdig, kan de øve til presentasjon eller gå på biblioteket og låne tegneserier.
7. time:
Fremføring av tegneserier. Elevene presenterer sin egenprodusert tegneserie for klassen. Denne timen er tenkt til at elevene sitter i ring og presenterer sin tegneserie i 2-3 minutter hver. Tilsist henges tegneseriene opp i klasserommet. Oppgavelyden og rettningslinjene for denne finner du på siden "Lag din egen tegneserie"
Til toppen